你，浪花里的一滴水
北师大版六年级下册
三门峡市崤函小学 侯茹
教学目标：
1、有感情的朗读和背诵课文，理解个别词语在文中的意思。
2、品味诗中的修辞手法，感受特殊句式所抒发的情感。
3、体会雷锋全心全意为人们服务为人民的事业无私奉献的精神。
教学重难点：
1、通过介绍雷锋的真实故事和学习案例，弘扬“雷锋精神”。
2、唤醒学生学雷锋的意识，激发学雷锋的热情；树立终生“学雷锋，服务与人“的意识。
3、促使雷锋精神在班集体中生根发芽，开花结果。并希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
教学构思：
本次教学秉着以德育人的原则，选材来源于学生的生活，授课方式以学生为主体，教师引导、点拨，为主，剖析各个案例，进一步明确“乐于助人，乐在其中”并促使学生能从身边的小事做起。相信“雷锋精神”在学生身上闪现，我们的社会将时时沐浴在“和谐”的春风里，处处是温暖。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生收集有关雷锋的简介、故事、名言等。
教学过程：
一、 识雷锋 唱雷锋
1、课件出示，歌曲导入，师生共同唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
2、揭题，本单元的主题是英雄，为什么把雷锋归类到英雄里？从课题中，你知道了哪些信息？（指名回答）
3、你了解雷锋的生平吗？（展示材料收集）
二、学课文 赞雷锋
1、学习一二小节，体会使用“唱”字的好处。
2、理解转折复句。
3、体会雷锋的伟大在于：贡献大、影响大。
4、提出问题过度到下文，究竟为什么雷锋的生命平凡而伟大，是什么打动六亿人民的心？
不仅如此，我们国家的领袖和伟人们也这么说。
出示毛泽东题词、刘少奇题词、经泽民题词、周恩来题词。（体会评价）
5、出示雷锋图片。（感受当时）
6、过渡，让我们循着周总理的题词深入理解诗歌里所歌颂的雷锋精神。
7、学习四、五、六小结，具体了解雷锋如何平凡。
8、指导有感情的朗读，理解作者借助什么什么的形象抒写雷锋的不凡之处。
9、了解写雷锋不做什么，从反面衬托毫无自私自利之心的伟大精神。再次朗读。
10、结：说明雷锋全心全意为人们，把全部的爱都献给了党和人民。
11、第六小节，赞颂了雷锋革命英雄主义、集体英雄的精神。其中一句照应课文主题，体会：只有投入到崇高的事业中去，平凡就有了特殊的伟大意义。有感情诵读诗歌。
三、讲雷锋 明道理
1、有句这样的话“雷锋乘车一千里，好事做了一火车”。雷锋做的好事都是一些身边小事，在他眼里小事不小，去做了给人以温暖，何乐而不为呢？请同学们也来讲讲雷锋的故事吧! （3---4人讲故事）
过渡（感悟小结：做好事也不一定是惊天动地的大事，只要能给人带来方便带来一丝温暖的都是好事。）
2、说一说：你曾经帮助过别人或受到他人的帮助吗？有何感受？
过渡：大家觉得最大的感受是“乐于助人，乐在其中”。是啊， “赠人玫瑰，手有余香”。
（理念：使学生从故事中体会和认识做好事的含义。）
四、举实例 触动心灵
1、看一看新时代的雷锋：吴菊萍、郭明义、威廉·林赛。
2、你在勤俭节约方面准备做到哪些？（自由发言）
（组织理念：使学生明白在现实生活中“雷锋精神”的存在，以点带面，促进更多的同学向雷锋学习。）
五、品名言 塑造心灵
1、学生们展示收集到的雷锋名言。
2、诵读雷锋名言，品味雷锋日记。
（理念：陶冶学生情操------勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服务）（感悟：敬佩之感油然而生）
3、第七小节是全诗激情的最高潮，指导朗读、三个独句赞颂、铿锵有力。
4、体会作者评价：光辉的一生，“直响透、精神影响巨大”。
5、再次诵读。结：诗人以饱满的、火一般的热情歌颂我们的时代产生的这样一个平凡而伟大的英雄，催人奋进。
6、表决心：有一种炽热的情愫在弥漫，有一种深切的怀念在升腾，有一种崇高的精神在召唤。雷锋，我们追随你一路走来，我们还将紧跟你一路前行，昨天、今天、明天，我们都会踏着雷锋的足迹，大踏步地走向未来。
7、板书：雷锋精神 永驻我心
8、全体起立、配乐，师生配合诵读《雷锋赞歌》
9、老师寄语：做好分内的事，做好身边的小事，怀着一颗感恩的心去学习、生活，共创美好家园。
六、作业
1、作为一名小学生，我们应该如何学习雷锋精神？
2、借助资料理解诗歌、会背诗歌、
3、仿写喜欢的一小节。
七、板书
你，浪花里的一滴水
雷锋精神
永驻我心